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“升官发财”观根植于大学本身

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　　“如果你是为了升官发财来到复旦学习的话，那么你在学校会受到鄙视”，在最近的开学典礼上，针对“为什么要上大学”，复旦大学校长杨玉良引用了老校长的话告诫大学新生，“学生的本分是学习”(9月19日东北网)。
　　“升官发财”是上大学目的，当然应该被鄙视。因为这种浮躁的功利主义大学观和人生观价值观，不仅不符合大学生的学习本分，也严重违背大学自身作为“养成人格”的教育事业的根本价值立场和使命。
　　这或许正像北大教授钱理群最近感叹的“我们的一些大学正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商、世俗、老到、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的”。很明显，所谓“精致的利己主义者”，其实也就是“升官发财”的践行者。
　　这也就是说，“升官发财”的功利价值倾向不仅存在于学生，更深深地根植于大学本身。以“升官”为例，时下中国大学的高度行政化权力化，便是最突出的体现。比如，大学的行政级别、“官位”越来越高，从“厅级”直升“副部级”。大学内的官员也越来越多，“校长一走廊，处长一礼堂，科长一操场”。同时，大学本身的管理逻辑同样也高度权力化、官本位化，如“当处长比教授更开心”现象十分普遍。
　　再看“发财”，同样也是如此。大量高校教师尤其教授博导等名师高度“老板化”――都积极找课题、办公司、跑项目、要经费。再如，为追逐现实利益，个别大学热衷于为权贵富豪量身定制批发假文凭、假学位；高校职称评选“开房收钱”沦为心照不宣的“潜规则”……
　　无疑，相比学生心中的“升官发财”观念，这种大学自身普遍存在的“升官发财”倾向，不仅显得更为本源，社会危害也更加巨大，更值得并需要被鄙视。
　　如果大学自身不能从“行政化、学店化”的“升官发财”价值取向和体制环境中解脱出来，确保真正回归“养成人格之事业”的大学教育本位，而任由大学的衙门化、官僚化以及逐利化、老板化同时蔓延恣肆，那么，学生身上的“升官发财”价值观，如何能真正祛除？“以其昏昏”，怎能“使人昭昭”？
　　湖北张贵峰